الأعداد المفردة:
وهي الأعداد من (1 إلى 10)
وهي في المذكر (واحد، اثنان، ثلاث، أربع، خمس، ست، سبع، ثماني، تسع، عشر).
وفي المؤنث (واحدة، اثنتان، ثلاثة، أربعة، خمسة، ستة، سبعة، ثمانية، تسعة، عشرة).
أولًا: العددان (1، 2):
يطابقان المعدود تذكيراً وتأنيثاً، لكنَّ المعدودَ مع هذين العددين يأتي قبل العدَدَ.
أمثلة عن العدد (١): جاء تلميذ واحد إلى الصف، وجاءت تلميذة واحدة إلى الصف، قابلت تلميذًا واحدًا، وَقابلت تلميذة واحدة، مررت بِتلميذ واحد، وَمررت بتلميذة وَاحدة.
أمثلة عن العدد (2): حضرَ تلميذان اثنان، وَحضرتْ تلميذتانِ اثنتانِ، قابلت تلميذينِ اثنينِ، وَقَابلت تلميذتين اثنتين، مَررتُ بِتلميذين اثنين، ومَرَرْتُ بِتلميذتين اثنتين.
وهنا يُعربُ المعدودُ حسب موقعه في الجملة، أمَّا العدد فيعرب نعتًا للمعدود.
ففي أمثلة المجموعة الأولى:
يعرب كل من (تلميذٌ، تلميذةٌ: فاعل مرفوع، واحدٌ، واحدة: صفة مرفوع).
(تلميذًا، تلميذةً: مفعول به منصوب، واحدًا، واحدةً: صفة منصوب).
(تلميذٍ، تلميذةٍ: اسم مجرور بحرف الجر..، واحدٍ، واحدةٍ: صفة مجرور).
أمَّا بالنسبة لأمثلة المجموعة الثَّانية:
يعرب كل من (تلميذان، تلميذتان: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف. اثنان، اثنتان: صفة مرفوع وعلامة رفعها الألف).
(تلميذين، تلميذتين: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء. اثنين، اثنتين: صفة منصوبة وعلامة نصبها الياء).
(تلميذين، تلميذتينِ: اسم مجرور بحرف الجر، وعلامة جَرِّهِ الياءُ. اثنين، اثنتين: صفة مجرورة، وعلامة جرِّها الياء).
ثانيًا: الأعداد مِنْ (3 إلى 10)
تخالف معدودها في التَّذكير والتَّأنيث، ويتقدَّم (العدد) على (المعدود)، مثال: حَضَرَ خمس ممرضاتٍ، وَستةُ ممرضين.
من خلال هذا المثال نلاحظ ما يلي:
- العدد يخالف المعدود في التَّذكير والتَّأنيث، ويُعْرَبُ حسبَ موقعِهِ في الجملَةِ.
- المعدود يأتي جمعًا، ويعرب مضافًا إليه.
أمثلة ذلك:
فاز أربعةُ تلاميذ وَفازَتْ أربعُ تلميذات.
كَرّمتُ أربعةَ تلاميذٍ وَكرّمتُ أربعً تلميذاتٍ.
التقيتُ بِأربعةِ تلاميذٍ وَالتقيْتُ بأربعَ تلميذاتٍ.
يعربُ العدَدُ في هذه الجمل حسب موقعه فِي الجملة:
فكلمة (أربعة وأربع) في المثال الأول: فاعل.
وكلمة (أربعةَ وأربعَ) في المثال الثاني: مفعولاً به.
وكلمة (أربعةِ وأربعِ) في المثال الثالث: اسم مجرور وعلامة جره الكسرة.
أمَّا المعدود فيعربُ مضافًا إليه:
فكلمة (طلابٍ وطالباتٍ) في الأمثلة الثلاثة: تعرب مضافًا إليه مجرورًا.
تنبيه: عند تذكير العدد أو تأنيثه لا بُدَّ أن ننظر إلى المعدودِ في حالِ الإفرادِ، وليسَ في حالِ الجَمعِ، والسبب: أنَّ المعدود الجمع قد يحتوي على علامة تأنيث، لكنَّ مفرده يكون مذكَّرًا، مثال: ثلاثة أرغفة، أربعة أغلفة، ستة أدوية.
فكلمات (أرغفة، أغلفة، أدوية) مفردها: رغيف، غلاف، دواء؛ لذا كان العدد معها مؤنَّثًا.
الأعداد المركبة:
يُقْصَدُ بِهَا الأَعْدَادُ مِنْ: (11 إلى 19).
أولًا: العددان (11، 12):
هذان العددان يأتي بعدهما المعدود، ويكونان مطابقين له في التذكير والتأنيث.
أمثلة:
١-تقدم إلى المسابقة أحد عشر لاعبًا.
2- على الرف اثنا عشر مجلدًا.
3- في المكتبة إحدى عشرة قصةً.
4- في الفصل اثنتا عشرة تلميذةً.
نلاحظ في هذه الأمثلة أنَّ:
المعدود في المثالين الأول والثاني (لاعبًا، مجلدًا) جاء مذكَّرًا، فجاء العدد (أحد عشر، اثنا عشر) كله مذكَّرًا.
وفي المثالين الثالث والرابع (قصَّة، تلميذة) جاء مؤنَّثًا، فجاء العدد (إحدى عشرة، اثنتا عشرة) كله مؤنَّثًا.
المعدود في الأمثلة السابقة جاء مفردًا منصوبًا (لاعبًا، مجلدًا، قصَّةً، تلميذةً)، ويعرب: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
ثانيًا: الأعداد من (13 إلى 19):
يخالف (الجزء الأول) من العدد المركب المعدود في التذكير والتأنيث، ويطابق (الجزء الثاني) له.
مثال:
في الصف (15) طالبًا و(13) طالبةً.
في الصف خمسة عشر طالباً وثلاث عشرة طالبةً.
ثالثًا: إعراب الأعدَاد المركَّبَة:
تعرب الأعداد المركبة حسب موقعها في الجملة.
مثال:
نجح أَحَدَ عَشَرَ تلميذًا.
أحد عشر: تركيب مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل.
كرَّمتِ المعلِّمةُ إحدى عشرة تلميذة.
إِحْدَى عَشْرةَ: تركيب عددي مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
التقيتُ باثنَي عَشَر معلِّمًا.
اثني: اسم مجرور بحرف الجر (الباء)، وعلامة جره الياء؛ لأنه ملحق بالمثنى.
عشر: جزء عددي مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب.
معلمًا: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
ملاحظة: الإعراب بهذه الطريقة خاص بالعدد (12) فقط.
تخرج في كلية الطبِّ سبعة عشر طبيبًا.
سبعة عشر: تركيب عددي، مبني على فتح الجزأين، في محل رفع فاعل.
طبيبًا: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
ألفاظ العقود:
وهي الأَعْدَاد مِنْ: (20 إلى 90).
أي (عِشرُونَ، ثَلاثُونَ، أَربَعُونَ، خَمْسُونَ، سِتُّونَ، سَبْعُونَ، ثَمَانُونَ، تِسْعُونَ).
وألفاظُ العُقُودِ: تُعرَبُ حَسْبَ مَوقِعَها فِي الجُملَةِ (إِعرَابَ الملحق بجَمْعِ المُذَكَّرِ السَّالِمِ)، وتمييزُهَا مفردًا منصوبًا دائمًا، وَأَمثِلَة ذلك:
- نَجَحَ ستونَ تلميذًا.
ستُونَ: فاعلٌ مرفوعٌ، وعلامةُ رفعِهِ الوَاوُ؛ لأنَهُ مُلَحَقٌ بِجَمْعِ المُذَكَّرِ السَّالِمِ.
تلميذًا: تمييزٌ منصوبٌ، وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرَةُ على آخره.
- 2. التَقَيْتُ بِعشرينَ صَدِيقًا مِنْ أَصْدِقَاء الطفولة.
عشرينَ: اسمٌ مجرورٌ بحرفِ الجر، وعلامةُ جرِّه الياءُ؛ لأنَهُ مُلَحَقٌ بِجَمْعِ المُذَكَّرِ السَّالِمِ.
صَديقًا: تَمَييزٌ منصوبٌ، وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرةُ على آخره.
الأعداد المعطوفة:
وهي الأعدَادُ الَّتي تتكونُ مِنْ عددين يتوسطهما حَرفُ العَطْف (الوَاو).
مثَال:
العَدَدُ (٢٥) خمس وعشرون، يتكوَّنُ من العَدَدِ المُفْرَدِ (خمس) + لَفْظِ العَقْدِ (عِشرُونَ)، ويتوسَّطُهُما حرفُ العَطفِ (الوَاوُ).
مَا قبلَ الواوِ يسمى (المعطوفُ عليهِ)، وَمَا بَعدَ الواوِ يسمى (المعطُوفُ).
تَمييز الأعدَاد المعطُوفَة (المعْدُود):
١-الأَعدادُ الَّتي تبدَأُ بـ (1، 2) يجب فيها مطابقةِ التَّمييزِ لهذَينِ العَدَدَينِ في التَّذكِيرِ والتَّأنِيث.
أمثلة:
نجح واحد وعشرون تلميذًا، نجحت إحدى وعشرون تلميذةً.
فَازَ اثنَانِ وستونَ لاعبًا، فازتِ اثنَتَانِ وستُونَ لاعبةً.
(أمَّا بالنِّسبَةِ لِلَفظِ العَقدِ فَيبقَى كمَا هو دونَ تغيير معَ التَّمييزِ المذكَّرِ والمؤنَّثِ).
٢- الأَعداد الَّتي تبدَأُ بـ (3، 4، 5، 6، 7، 8، 9)، يجب فيها مخالَفةِ “التَّمييزِ” لهذِهِ الأعدَادِ في التَّذكير والتَّأنِيث.
أمثلة:
اشتَرَكَ في الرِّحلةِ ستةٌ وثلاثُونَ طَالبًا، غَرَسْنَا سبعًا وَأربَعِينَ شَجَرَةً في الحَدِيقَةِ.
(أمَّا بالنِّسبَةِ لِلَفظِ العَقدِ فَيبقَى كمَا هُوَ دونَ تغييرٍ معَ التَّمييزِ المذكَّرِ والمؤنَّثِ).
إِعْرَاب الأَعْدَاد المَعطُوفَة:
يُعرَب ما قَبلَ الواوِ (المعطوفِ عَلَيْهِ) حَسَبَ موقعِهِ في الجُملَةِ، أمَّا مَا بَعدَ الوَاوِ (المعطوفِ) فيكونُ تابعًا لمِا قَبلَ الواوِ في إعرَابهِ: رفعًا ونصبًا وجرًّا.
أمثلة:
١- قَرَأَ الروايةَ سِبعةٌ وَأَرْبَعُونَ طَالِبًا.
الإعراب:
قَرَأَ: فِعُلٌ ماضٍ مبنيٌّ على الفتحِة الظاهرة على آخره.
الرواية: مفعولٌ به منصوبٌ، وعلامة نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرَة على آخره.
سبعةٌ: فاعلٌ مرفوعٌ، وعلامةُ رفعِهِ الضَّمَّةُ الظَّاهرةُ على آخره.
الواو: حرفُ عطفٍ.
أربعُونَ: معطوفٌ على مرفوعٌ مرفوع مثله، وعلامةُ رفعهِ الواوُ؛ لأنَّه ملحقٌ بجمعِ المذكَّرِ السَّالِمِ.
طَالبًا: تمييزٌ منصوبٌ، وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهِرَةُ.
2- شَاهدَ الجمهورُ خمسًا وَعِشرِينَ مُبَارَاةً.
الإعراب:
شَاهَدَ: فِعُلٌ ماضٍ مبنيٌّ على الفتحِة الظاهرة على آخره.
الجُمْهُورُ: فاعلٌ مرفوعٌ، وعلامةُ رفعِهِ الضَّمَّةُ الظَّاهرةُ على آخره.
خمسًا: مفعولٌ به منصوبٌ، وعلامة نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهرَةُ على آخره.
الواو: حرفُ عطفٍ.
عِشرِينَ: معطوفٌ منصوبٌ، وعلامةُ نصبِهِ اليَاءُ؛ لأنَّه ملحقٌ بجمعِ المذكَّرِ السَّالِمِ.
مباراةً: تمييزٌ منصوبٌ، وعلامةُ نصبِهِ الفتحةُ الظَّاهِرَةُ على آخره.
الأعداد (المِئَةُ وَالأَلِفُ وَالمِليُون ….إلخ)
وهي: (مئة، مئتان …. خمسمئة، ألف، مئة ألف، مليون … إلخ).
المائة والألف والمليون …….. إلخ، يكون تمييزها مفردًا مجرورًا، ويعربُ مضافًا إليه.
هذه الأعداد تَبْقَى كَمَا هِيَ مع التَّمييز مذكرًا كان أم مؤنَّثًا.
مثال:
أنفَقَ التاجر أَلْفَ درهمٍ (التَّمييز مذكَّر)، وَأَلْفَ لِيرَةٍ (التَّمييز مُؤَنَّث).
الإعرَابُ:
يعرب العدد حَسَبَ موقعهِ في الجملَةِ، أمَّا التَّمييز فيعربُ مضافًا إليه مجرورًا.
إعراب المثال السَّابق:
أنفق: فعل ماض مبنيٌّ على الفتحة الظاهرة على آخره.
التاجرُ: فاعلٌ مرفوعٌ، وعلامة رفعه الضَّمَّة الظاهرة على آخره.
ألف: مفعولٌ به منصوبٌ، وعلامة نصبه الفتحة الظَّاهرَة على آخره
درهمٍ: مضافٌ إليه مجرورٌ، وعلامة جرِّه الكسرةُ الظَّاهرة على آخره.
الواو: حرف عطفٍ، مبنيٌّ على الفتح لا محل له من الإعراب.
ألف: معطوفٌ على ألف منصوبٌ مثله، وعلامةُ نصبهِ الفتحةُ الظَّاهرة على آخره.
ليرةٍ: مضاف إليه مجرور، وعلامةُ جرِّه الكسرةُ الظَّاهرةُ على آخره.
كيف نعرب الأعداد المركبة ؟
أولاً: ما هي الأَعْدَادُ المُرَكَّبَةُ ؟
يقصد بها الأعداد منْ: (11: 19).
(11، 12، 13، 14، 15، 16، 17، 18، 19)
ثانياً: ما سببُ تسميتها بالأعداد المركبة؟
السبب: أن كل عدد من هذه الأعداد يتركّب أي يتكون من جزأين (عدد مفرد + عشر).
مثال: العدد أحد عشر، وسبعة عشر مكون من:
(أحد + عشر)، (سبعة + عشر)… وهكذا
ثالثاً: هل تخالف الأعداد المركبة معدوها أو توافقه؟
لمعرفة أحكام الأعداد المركبة من حيث مخالفتها وموافقتها للمعدود سنقوم بتقسيمها إلى قسمين:
القسم الأول: العددان (11، 12):
هذان العددان يأتي بعدهما المعدود (التمييز)، ويكونان مطابقين له في التذكير والتأنيث.
فإذا جاء المعدود (مذكرًا) كان العدد بجزءيه مذكرًا، وإذا كان المعدود (مؤنثًا) كان العدد بجزأيه مؤنثاً، فليس هناك مخالفة بين العدد والمعدود من حيث تذكيره وتأنيثه، وهذا يخص هذين العددين.
أمثلة:
- يتكون فريق كرة القدم من أحد عشر لاعبًا.
- على الطاولة اثنا عشر دفتراً.
- في المكتبة إحدى عشرة روايةً.
- في الصف اثنتا عشرة طالبةً.
نلاحظ من خلال الأمثلة السابقة أنَّ:
أ. المعدود (التمييز) في المثالين الأول والثاني (لاعبًا / دفترًا) جاء مذكَّرًا، فجاء العدد (أحد عشر/ اثنا عشر) بجزأيه مذكَّرًا، فوافق العدد المعدود من حيث التذكير والتأنيث.
ب. المعدود (التمييز) في المثالين الثالث والرابع (رواية / طالبة) جاء مؤنَّثًا، فجاء العدد (إحدى عشرة / اثنتا عشرة) بجزأيه مؤنَّثًا، فوافق العدد المعدود من حيث التذكير والتأنيث.
ج. علامة التأنيث في (إحدى) هي الألف المقصورة (ى).
د. المعدود (التمييز) في الأمثلة السابقة جاء مفردًا منصوبًا (لاعبًا / دفترًا / روايةً / طالبةً)، وفي إعرابها نقول: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهذا إعراب ثابت للمعدود لا يتغير.
القسم الثاني: الأعداد من (13- 19):
وهنا يخالف (الجزء الأول) من العدد المركب معدوده في التذكير والتأنيث، مع مطابقة (الجزء الثاني) له.
ملاحظة مهمة:
(العدد 10) يكون دائمًا مطابقًا لمعدوده (التمييز) في التذكير والتأنيث، وهذا إذا كان مع الأعداد المركبة فقط.
ولكي نسهُلُ الأمرُ عليك، ونجعله أكثر وضوحًا، سنقسِّم العدد مع المعدود إلى ثلاثة أجزاء (الجزء الأول من العدد+ الجزء الثاني من العدد + المعدود). مثل: خمسة عشر دفترًا.
(خمسة “جزء أول”+ عشر “جزء ثان”+ دفترًا “جزء ثالث”).
وعندما نحول الرقم إلى حروف نجعل الجزءَ الثانيَ والثالثَ متطابقينِ، ونجعل الأول مخالفًا لهما في التذكير والتأنيث، وهذا بالتأكيد يتوقف على كون المعدود (مذكرًا أم مؤنثًا) كما وضحنا.
مثال:
في المشفى (13) ممرضاً و(16) ممرضةً.
في المشفى (3 + 10 + ممرضًا) و (6 + 10 + ممرضةً).
نجعل الجزء الثاني والثالث متطابقين، والأول مخالفًا فنقول:
(ثلاثة “مؤنث” + عشر “مذكر”+ ممرضًا “مذكر”) و (ست “مذكر” + عشرة “مؤنث” + ممرضةً “مؤنث”).
(في المشفى ثلاثة “عشر ممرضًا” وست “عشرة ممرضةً”).
_ مثال آخر:
في المبني (١٥) غرفة و(1٦) مكتبًا.
في المبنى (٥+ 10+ غرفة) و (٦+ 10+ مكتبًا).
نجعل الجزء الثاني والثالث متطابقين، والأول مخالفًا فنقول:
في المبني (خمس “مذكر” + عشرة ” مؤنث” + غرفة “مؤنث”) و (ستة “مؤنث” + عشر “مذكر” + مكتبًا “مذكر”).
في المبني (خمس عشرة غرفة) و(ستة عشر مكتبًا).
رابعًا: إعرابُ الأعداد المركبة:
بعد أن وضحنا لكم كيفية تحويل الأرقام المركبة إلى حروف بصورة صحيحة، جاء الآن دور تعليم كيفية إعراب الأعداد المركبة والتي تعرب حسب موقعها في الجملة.
إليكم بعض النماذجَ إعرابية:
المجوعة الأولى:
١-نجح أحد عشر تلميذًا.
2- كرَّم العلمُ أحدَ عشرَ تلميذًا.
3- سلّمتُ على أَحدَ عشرَ تلميذًا.
الإعراب:
المثال الأول: “أحد عشر”: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل رفع فاعل
المثال الثاني: “أحد عشر”: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
_ المثال الثالث: “أحد عشر”: عدد مركب على فتح الجزأين في محل جر بحرف الجر (على).
_ وكلمة تلميذًا في الأمثلة الثلاثة: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
المجموعة الثانية:
١-نجحت إِحْدَى عَشْرَةَ تلميذةً.
2- كرَّمتِ المعلِّمةُ إحدى عشرة تلميذة.
٣- سلَّمْتُ على إِحْدَى عَشْرةَ تلميذةً.
هذه الأمثلة الثلاث لها الإعراب نفسه الذي أعربناه في أمثلة المجموعة الأولى.
المجموعة الثالثة:
١-فاز اثنَا عَشَرَ لاعبًا.
٢- كافأ المدير اثَنَيْ عَشَرَ طالبًا.
3- مررت باثنَيْ عَشَرَ مشتركًا.
الإعراب:
المثال الأول: اثنا: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الألف؛ لأنه ملحق بالمثنَّى.
عشر: جزء عددي مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب.
المثال الثاني: اثني: مفعول به منصوب، وعلامة نصبه الياء؛ لأنه ملحق بالمثنى.
عشر: جزء عددي مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب.
المثال الثالث: اثني: اسم مجرور بحرف الجر، وعلامة جره الياء؛ لأنه ملحق بالمثنى.
عشر: جزء عددي مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب.
وكل من الكلمات التالية:
لاعبًا، طالبًا، مشتركًا تعرب: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
تنبيه: الإعراب بهذه الطريقة خاص بالعدد (12) فقط.
المجموعة الرابعة:
١-فازتِ اثْنَتَا عَشْرَةَ مُشتركةً.
2- كافأتِ المديرةُ اثْنَتَيْ عَشْرَةَ طالبةً.
3- التقيتُ باثْنَتَيْ عَشْرَةَ مُتسابقةً.
هذه الأمثلة الثلاثة لها الإعرابُ نفسُهُ الذي أعربناه في أمثلةِ المجموعةِ الثَّالثةِ.
المجموعة الخامسة:
١-تخرج في كلية الطبِّ ستة عشر طبيبًا.
٢- كتب الطالب أربعة عشر موضوعًا.
٣- تصدَّقتُ بثمانية عشر درهمًا.
الإعراب:
المثال الأول: ستة عشر: عدد مركب، مبني على فتح الجزأين، في محل رفع فاعل.
المثال الثاني: أربعة عشر: عدد مركب، مبني على فتح الجزأين، في محل نصب مفعول به.
المثالث الثالث: ثمانية عشر: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل جر بحرف الجر (الباء).
طبيبًا/ موضوعًا/ درهمًا تعرب: تمييز منصوب، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
تدريبات تطبيقية:
السؤال الأول: اكتب الأرقام في الجمل التالية بالحروف:
- احتاجت التجربة إلى (11) مرحلةً.
- اشترك في المسابقة (14) طالبًا.
- نصلي كل يوم (17) ركعةً.
- قرأتُ (12) نصًا.
الجواب:
١-إحدى عشرة
٢- أربعة عشر
3- سبع عشرة
٤- اثنا عشر
السؤال الثاني: اختر الإجابة الصحيحة من بين الخيارات الآتية:
أ. حصل الفائز على ______ هديةً.
أربع عشر – أربعة عشرة – أربع عشرة – أربعة عشر.
ب. في السنة ______ شهرًا.
اثنتا عشر- اثنتا عشرة – اثنا عشر – اثنا عشرة.
ج. سافر ______ رجلًا لأداء مناسك الحج.
ست عشرة – ستة عشر – ستة عشرة – ست عشر.
د. حفظت أختي ______ جزءًا من القرآن.
إحدى عشرة – أحد عشرة – إحدى عشر – أحد عشر.
الجواب:
أ-أربع عشرة
ب- اثنا عشر
ج- ستة عشر
د- أحد عشر
السؤال الثالث: أعرب العدد فيما يأتي:
- قال الله تعالى: (إنَّ عدَّة الشهور عند الله اثنا عشر شهرًا).
- قال الله تعالى: (إني رأيتُ أحد عشر كوكبًا).
الإعراب:
اثنا: فاعل مرفوع، وعلامة رفعه الألف؛ لأنه ملحق بالمثنَّى.
عشر: جزء عددي مبني على الفتح، لا محل له من الإعراب.
أحد عشر: عدد مركب مبني على فتح الجزأين في محل نصب مفعول به.
