الفرق بين الجملة والتركيب و أقسام الجملة من حيث التركيب الاسمية والفعلية

الفرق بين الجملة والتركيب وأقسام الجملة من حيث التركيب الاسمية والفعلية

في اللغة العربية، يُعتبر التركيب والجملة من المفاهيم النحوية الأساسية التي توضح كيفية بناء المعاني. وعلى الرغم من أن هذين المفهومين قد يبدو أنهما متشابهان، إلا أن هناك فرقاً دقيقاً بينهما، يتمثل بشكل رئيسي في المعنى الكامل الذي تحمله الجملة مقارنة بالمعنى الناقص الذي يتسم به التركيب.

تعريف التركيب في اللغة العربية : 

التركيب هو مجموعة من الكلمات مرتبطة مع بعضها، إلا أنها تؤدي إلى معنى ناقص، ولا تعطي معنىً كاملاً إلا بإضافة معلومات أخرى.
مثال:

• "الملعب الواسع"
• "النافذة الموجودة في الغرفة"

في كلا المثالين، نلاحظ عدم اكتمال المعنى، ما يترك القارئ يتساءل عن مزيد من التفاصيل، مثل: ماذا عن الملعب الواسع؟ أو ما الذي حدث للنافذة؟

 

تعريف الجملة في اللغة العربية : 

أما الجملة فهي مجموعة من الكلمات المرتبطة بشكلٍ يؤدي إلى معنى تام.
مثال:

• "الملعب واسع."
• "فتحت النافذة الموجودة في الغرفة."

هنا نلاحظ أن المعنى مكتمل وواضح في الجملة، ولا يتطلب أي تفاصيل إضافية.

 

تمارين موقع مناهل أونلاين على مفهوم التمييز بين التركيب والجملة:

وضع مناهل عدداً كبيراً من التمارين التي تحوي تراكيباً وجملاً جاءت صيغة السؤال فيها كالتالي :

- ميّز بين الجملة والتركيب في الجمل المعروضة.

 

الفرق بين الجملة والتركيب:

بإيجاز، الفرق الأساسي بين التركيب والجملة يكمن في اكتمال المعنى. التركيب يحتاج إلى تفاصيل إضافية لإيضاح المعنى، في حين أن الجملة تحمل معنىً واضحاً بمجرد قراءتها.

 

أقسام الجملة في اللغة العربية من حيث التركيب:

تقسم الجملة في اللغة العربية إلى قسمين رئيسيين:

1. الجملة الاسمية
2. الجملة الفعلية

1. الجملة الاسمية:

الجملة الاسمية هي الجملة التي تبدأ باسم وتكون مكوّنة من مبتدأ وخبر، حيث يكون المبتدأ هو الاسم الذي نبدأ به الجملة، أما الخبر فهو الجزء الذي يُكمل المعنى.

• المبتدأ: الاسم الذي يبدأ به الجملة.
• الخبر: الجزء الذي يُكمل معنى الجملة.

مثال: "القطار قريب"

• القطار: مبتدأ مرفوع.
• قريب: خبر مرفوع يُكمل المعنى.

2. الجملة الفعلية:

الجملة الفعلية هي الجملة التي تبدأ بفعل، وتكون مكوّنة من فعل وفاعل، حيث يكون الفعل هو الحدث الذي يتم في الزمن المعين، والفاعل هو الشخص أو الشيء الذي يقوم بالفعل.

مثال: "كتب الطالب الدرس"

• كتب: فعل ماضٍ.
• الطالب: فاعل.
• الدرس: مفعول به.

لفهم اوسع يمكنك الاطلاع على مقالة أقسام و أركان الجملة الاسمية والفعلية

 

إعراب الجملة الاسمية والجملة الفعلية:

في الجملة الاسمية، يأتي المبتدأ مرفوعاً وعلامة رفعه الضمة، ويأتي الخبر مرفوعًا أيضًا وعلامة رفعه (الضمة).

مثال اعراب الجملة الاسمية :

القطار قريب.

القطار: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

قريب: خبر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.

 

في الجملة الفعلية، يأتي الفعل مبنياً وفق الزمن الذي يُعبر عنه (أقسام الفعل من حيث الزمن ) ، بينما يأتي الفاعل مرفوعاً،

والمفعول به منصوباً إذا وجد.

مثال اعراب الجملة الفعلية :

كتب الطالب الدرس .

كتبَ : فعل ماض مبني على الفتح .

الطالبُ : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره .

الدرسَ : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

 

تمارين مفهوم أنواع الجمل والتمييز بين الجملة والتركيب في موقع مناهل أونلاين لتعليم اللغة العربية  للأطفال:

إنّ معرفة نوع الجملة مهم جداً في الإعراب؛ لأنه يساعد الطالب على تحديد أركانها.

فإذا كانت الجملة اسميّة عندها سيبحث الطالب عن المبتدأ والخبر فيها ، أما إذا كانت الجملة فعليّة فسيبدأ بإعراب الفعل ثمّ سيتوجه للبحث عن الفاعل والمفعول به إن وجد ،وهذا سيسهل عليه الإعراب،.

وقد عمل الموقع على تدريب المتعلمين على هذه الأساسات، ليضعهم على قاعدة متينة ثابتة  يستطيعون الانطلاق منها فيما بعد ، وقد جاءت تمارين هذا المفهوم على عدة مستويات وهي مرتبة كالتالي :

- المستوى الأوّل:تمييز نوع الجملة ( جملة فعليّة ، جملة اسميّة).

- المستوى الثاني : تحويل الجملة الاسميّة إلى جملة فعليّة (اختيار من متعدد).

- المستوى الثالث: تحديد نوع الكلمة التي بين القوسين في الجملة المعروضة(مبتدأ، خبر)

- المستوى الرابع: استخراج الفعل من الجملة المعروضة.

- المستوى الخامس: استخراج الفاعل من الجملة المعروضة.

المستوى السادس: اختيار الخبر المناسب للمبتدأ من ضمن ثلاثة خيارات.

- المستوى السابع: تحديد علامة إعراب المبتدأ في الجملة التالية ( اختيار من متعدد)

- المستوى الثامن : تصنيف الجمل حسب الجدول إلى ( جملة اسمية ، جملة فعليّة ).

- المستوى التاسع: تحديد المبتدأ في الجملة المعروضة.

- المستوى العاشر: تحديد الخبر في الجملة المعروضة.

- المستوى الحادي عشر: تحديد الفعل في الجملة المعروضة.

- المستوى الثاني عشر: تحديد الفاعل في الجملة المعروضة .

- المستوى الثالث عشر: تحديد المفعول به في الجملة المعروضة.

- المستوى الرابع عشر : اختيار الإجابة الصحيحة للكلمة التي بين قوسين ( فعل ، فاعل ، مفعول به / مبتدأ ، خبر ).

 

أهمية معرفة الفرق بين الجملة والتركيب:

فهم الفرق بين الجملة والتركيب ليس فقط مهماً من الناحية النحوية، بل هو أيضاً أساسي في عملية الإعراب وفهم البنية اللغوية. فالجملة الكاملة تعطي المعنى الكامل وتسمح للمتعلم بفهم كيفية بناء الكلمات والجمل بشكل صحيح.
كما أنَّ معرفة أقسام الجملة يساعد الطالب في تحليل كل جزء من الجملة بشكل صحيح، ما يُسهم في تسهيل عملية الإعراب.

 

ما الفرق بين الجملة الاسمية والفعلية؟

هناك العديد من الأمور التي يمكن التفريق من خلالها بين كل من الجملة الاسمية والجملة الفعلية، وتتمثل هذه الأمور في الآتي:

الجملة الاسمية:

تدل على الثبوت والدوام.

والجملة الفعلية:

تدل على التجدد والحدوث.

يدلُّ الفعلُ على حدثٍ وزمن، والاسم لا يدلُّ على حدث وزمن.

عندما نقول: (مُحمَّدٌ). لا تدلُّ على حدث وزمن، فهي اسم.

عندما نقول: (أكلَ). الحَدثْ، وهو فعل الأكل، والزَّمن هو الماضي .

 

فروقات بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية

الجملة الاسمية أساسها الاسم وهو كل لفظ يدل على شيء يدرك بالعقل أو الحواس، أما الجملة الفعلية فأساسها الفعل وهو كل لفظ يدل على حدوث شيء ما وله زمن محدد.

تحتاج الجملة الاسمية إلى مبتدأ وخبر فلا وجود لجملة اسمية بدون مبتدأ وخبر، وقد يكون الخبر جملة فعلية ويعرب “في محل رفع خبر المبتدأ” وقد يكون الخبر جملة اسمية أو شبه جملة مثال:( محمد نجح) ،

أما الجملة الفعلية فيشترط بها وجود فعل وفاعل أما المفعول به فلا شرط لوجوده بها إذا كان الفعل لازماً، فقد يلحق بها مفعول به أو حال أو غيرهما من المنصوبات.

الجملة الاسمية مختصة بالجر والجملة الفعلية تختص بالجزم، وهذا الأمر يعني أنه لا وجود لاسم مجزوم كما لا يوجد فعل مجرور.

المبتدأ والخبر بالجملة الاسمية يكونا مرفوعين إن كانا اسمين صحيحين، أما إن كان آخرهما معتل فيعربان بعلامات مقدرة، أما الأفعال فكلها مبنية باستثناء الفعل المضارع، فإنه يبنى في حالتي فقط.

الفروقات الدقيقة بين الجملة الاسمية والجملة الفعلية:

• الجملة الاسمية تدل على الثبات والاستمرارية، بينما الجملة الفعلية تدل على الحدوث والتجدد.

• الجملة الاسمية قد تشتمل على جملة فعلية تكون في محل رفع خبر المبتدأ.
• الأسماء في الجملة الاسمية تُعرب بالرفع، بينما الفعل المضارع في الجملة الفعلية يُبنى ويُعرب حسب حالة الفعل.

 

الفرق بين الجملة البسيطة والجملة المركبة

يكمن في عدد الأفكار التي تعبر عنها الجملة والعلاقات بينها:

الجملة البسيطة:

تتكون من فكرة واحدة فقط، وتحتوي عادةً على فعل واحد وفاعل واحد. تكون هذه الجملة مستقلة بذاتها وتعبر عن معنى مكتمل دون الحاجة إلى جمل إضافية.
مثال: "الطالب يكتب الدرس." هذه الجملة البسيطة تحتوي على فاعل (الطالب) وفعل (يكتب) ومفعول به (الدرس)، مما يجعلها واضحة ومكتملة في معناها.

الجملة المركبة:

تتكون من فكرتين أو أكثر مترابطتين من خلال أدوات الربط مثل (و، أو، لكن). قد تحتوي على أكثر من فعل أو جملة فرعية تتعلق بالجملة الرئيسية.

على سبيل المثال: "الطالب يكتب الدرس، ثم يراجع الملاحظات." هنا نجد جملتين مرتبطتين بأداة الربط "ثم"، وتحتوي كل جملة على فعل وفاعل.

بالتالي، الجملة البسيطة تركز على فكرة واحدة، بينما الجملة المركبة تجمع بين أكثر من فكرة أو حدث في جملة واحدة، مما يزيد من تعقيد المعنى وتعبر عن علاقات زمنية أو سببية بين الأحداث.

 

مجموعة من الأمثلة من الشعر العربي التي توضح الفرق بين الجملة والتركيب:

أمثلة على الجملة في الشعر العربي:

1. قول الشاعر المتنبي:

   • "إذا غامرتَ في شرفٍ مرومِ فلا تقنعْ بما دونَ النجومِ"
   • هذه الجملة تحمل معنى تاماً؛ حيث يُفهم من السياق أن الشاعر يحث على طلب المجد والشرف من خلال التطلع إلى أعالي النجوم وعدم القناعة بالدون.

2. قول الشاعر عنترة بن شداد:

   • "فوددتُ تقبيلَ السيوفِ لأنها لمعت كبارقِ ثغركَ المتبسمِ"
   • الجملة هنا تتكون من فعل وفاعل ومفعول به، وتعبّر عن المعنى الكامل من حبه لتقبيل السيوف، وهو جملة فعلية متكاملة.

3. قول الشاعر الشافعي:

   • "صن النفس واحملها على ما يزينها تعلُّ وتغنَى إن قنعتَ و تعظُمِ"
   • جملة كاملة تحمل معنى النصح والإرشاد.

أمثلة على التركيب في الشعر العربي:

1. قول الشاعر أبو تمام:

   • "السيف أصدق إنباءً من الكتب"
   • هذا تركيب لأنه يفتقر إلى فعل أو اكتمال المعنى بشكل تام؛ إذ يتساءل القارئ: ما الذي يقصده الشاعر بشكل كامل عن السيف؟ وما الذي أصدق من الكتب؟

2. قول الشاعر أبو الطيب المتنبي:

   • "الخيلُ والليلُ والبيداءُ تعرفني"
   • التركيب هنا ليس بجملة تامة؛ حيث لا يظهر في التركيب معنى واضح وكامل بدون استكمال باقي البيت الذي يحدد العلاقة بين هذه العناصر والشاعر.

3. قول الشاعر امرؤ القيس:

   • "الليلُ والخيلُ والصحراءُ تعرفني"
   • نفس الحالة، حيث أن التركيب يعبر عن أجزاء من الفكرة ولكنه لا يحمل المعنى التام بدون فعل واضح يحدد العلاقة.

تحليل الفرق بين الجملة والتركيب:

• في الجمل الشعرية، يتم التعبير عن المعنى كاملاً وغالبًا ما يكون فيه عناصر مثل الفعل والفاعل، ما يجعلها جملة متكاملة ذات معنى واضح.
• أما التركيب، فإنه يعبر عن جزء من الفكرة، لكنه لا يحمل المعنى الكامل؛ إذ يحتاج إلى عنصر إضافي مثل الفعل أو تحديد السياق ليتضح المعنى.

 

أمثلة على الجملة الاسمية والفعلية من القرآن الكريم :

قال الله تعالى :

” الصَّابِرِينَ وَالصَّادِقِينَ وَالْقَانِتِينَ وَالْمُنفِقِينَ وَالْمُسْتَغْفِرِينَ بِالْأَسْحَارِ ” ( آل عمران 17 ) .

 ” الَّذِينَ يُنفِقُونَ أَمْوَالَهُم بِاللَّيْلِ وَالنَّهَارِ سِرًّا وَعَلَانِيَةً ” ( 274 البقرة ) .

"يَدْعُونَ رَبَّهُمْ خَوْفًا وَطَمَعًا وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنفِقُونَ ” ( السجدة 16 ) . "وُجُوهٌ يَوْمَئِذٍ خَاشِعَةٌ ” ( الغاشية 2 ) .

 ” الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ ” ( الفاتحة 2) "اللَّهُ نُورُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ ” ( النور 35 )

 

مجموعة من التدريبات التي تساعد المتعلمين على فهم الفرق بين الجملة البسيطة والجملة المركبة وتطبيقها بشكل عملي:

 

تدريب 1: تحديد نوع الجملة

السؤال: اقرأ الجمل التالية وحدد ما إذا كانت جملة بسيطة أو جملة مركبة:

1. الطالب يكتب الدرس. (جملة بسيطة)
2. الشمس تشرق في الصباح وتغرب في المساء. (جملة مركبة)
3. الأم تحضر الطعام، والأطفال يلعبون في الحديقة. (جملة مركبة)
4. الرجل ينظف الحديقة. (جملة بسيطة)
5. الطائرة أقلعت من المطار ثم هبطت في مدينة أخرى. (جملة مركبة)

تدريب 2: تحويل الجمل

السؤال: حوِّل الجمل البسيطة التالية إلى جمل مركبة بإضافة جملة أخرى مناسبة:

1. الكتاب على الطاولة.
   الكتاب على الطاولة، وأخي يقرأه.

2. السيارة تسير بسرعة.
   السيارة تسير بسرعة، والسائق يقود بحذر.

3. الفتاة تدرس في المكتبة.
   الفتاة تدرس في المكتبة، وأصدقاؤها يدرسون معها.

4. القمر ساطع.
   القمر ساطع، والنجوم تلمع في السماء.

5. الطفل يركض في الحديقة.
   الطفل يركض في الحديقة، وأخته تجري وراءه.

تدريب 3: تكوين جمل

السؤال: كوّن جملة بسيطة وجملة مركبة باستخدام الكلمات التالية:

1. الطفل، الكرة

   • جملة بسيطة: الطفل يلعب بالكرة.
   • جملة مركبة: الطفل يلعب بالكرة، وأصدقاؤه يشاركونه اللعب.

2. الحديقة، الزهور

   • جملة بسيطة: الزهور في الحديقة.
   • جملة مركبة: الزهور تزين الحديقة، والعصافير تغني فوقها.

3. السماء، النجوم

   • جملة بسيطة: النجوم تلمع في السماء.
   • جملة مركبة: النجوم تلمع في السماء، والقمر يشع بنوره.

4. المدرسة، الدرس

   • جملة بسيطة: المدرسة تشرح الدرس.
   • جملة مركبة: المدرسة تشرح الدرس، والطلاب يستمعون بانتباه.

5. المعلم، الشرح

   • جملة بسيطة: المعلم يشرح الدرس.
   • جملة مركبة: المعلم يشرح الدرس، والطلاب يسجلون الملاحظات.

تدريب 4: الربط بين الجمل

السؤال: اكتب جملة مركبة تربط بين الجملتين التاليتين باستخدام أدوات الربط المناسبة:

1. الجو بارد. الشمس مشرقة.
   الجو بارد، ولكن الشمس مشرقة.

2. الولد يقرأ الكتاب. أخوه يشاهد التلفاز.
   الولد يقرأ الكتاب، بينما أخوه يشاهد التلفاز.

3. الطائرة أقلعت. الطقس كان عاصفًا.
   أقلعت الطائرة رغم أن الطقس كان عاصفًا.

4. الفتاة تحب القراءة. الفتى يحب الرياضة.
   الفتاة تحب القراءة، أما الفتى فيحب الرياضة.

5. السيارة توقفت. المحرك تعطّل.
   توقفت السيارة لأن المحرك تعطّل.

 

خاتمة:

فهم الفرق بين الجملة والتركيب وأقسام الجملة في اللغة العربية يُعد من الأساسيات النحوية التي تسهم في تحسين مهارات الكتابة والقراءة.

لا تقتصر هذه المعرفة على كونها مجرد قواعد لغوية، بل تسهم في تعزيز قدرة الطالب على الإعراب والتحليل، ما يعزز من إجادة اللغة بشكل عام.